Qué lugar ocupa la Argentina en el ranking de países latinoamericanos donde mejor se habla inglés
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La organización internacional Education First (EF) dio a conocer la edición 2022 del English Proficiency Index (EPI), el ranking global que mide el nivel de manejo de inglés como segundo idioma en el mundo.
La Argentina, como ocurre ya hace años, se volvió a consagrar como el país Latinoamericano con el mejor nivel de inglés como segundo idioma.
A nivel global, con un puntaje de 562, quedó en el puesto 30 entre 11 países y regiones evaluadas en esta ocasión. Esto quiere decir que conservó la misma posición que el año pasado pese a haber mejorado las calificaciones de los argentinos en esta materia unos 6 puntos.
El EPI se desarrolla desde 2011 y entonces participaron solo 44 países. "Felicitaciones porque la trayectoria de Argentina sigue yendo hacia arriba, y se mantuvo primera en la región pese a que se incrementa la cantidad de países en el mundo que se incluyen en el ranking", dijo durante la presentación Emma Walton, Directora de Asuntos Académicos de EF Education First.
Inglés en Argentina, ciudades y regiones
El EPI 2022 se presentó este martes en un evento al que asistió iProfesional, dio cuenta de los lugares de la Argentina con mejor manejo del idioma inglés como segundo idioma.
Las ciudades con el más alto rendimiento fueron La Plata (con un puntaje de 607), Mar del Plata (593), Rosario (586), Bahía Blanca (583), Ciudad Autónoma de Buenos Aires (578), Córdoba (577), Neuquén (564), Mendoza (559) y Santa Fe (550).
"Nuestro informe confirma que las grandes ciudades no tienen mejor nivel que los lugares más chicos: de las 500 ciudades medidas, 130 no pasaron el promedio de su región, y otras 130 apenas lo hicieron. Esto tiene implicancias para las contrataciones en la era del trabajo remoto", aclaró la directiva de EF.
Inglés en Latinoamérica
El EPI mide a los países y regiones en cinco niveles de manejo del inglés, entre "muy bajo" y "muy alto". La Argentina es el único país latinoamericano que se encuentra en el nivel "alto".
Le siguieron entre los latinoamericanos: Costa Rica (puesto 37), Cuba (38), Paraguay (43), Bolivia (44), Chile (45), Honduras (48), Uruguay (49) y El Salvador.
Fuera de los primeros 50 países, quedaron otras naciones sudamericanas: Perú (51), República Dominicana (53%), Brasil (58%), Guatemala (58%), Nicaragua (61%), Venezuela (67%), Panamá (75%), Colombia (77%), Ecuador (82%), México (88%) y Haití (98%).
Los países que lideraron el ranking este año fueron:
- Países Bajos
- Singapur
- Australia
- Noruega
- Dinamarca
- Bélgica
- Suiza
- Finlandia
- Portugal
- Alemania
Sin embargo, según explicó Walton, en los últimos 10 años la región latinoamericana es la que más rápidamente viene creciendo en cuanto a su manejo del inglés.
Mientras en la mayoría de los países en general en ese lapso mejoraro tan solo en una categoría, la mayoría de los países de Sudamérica y Centroamérica lograron subir dos categorías. La región tiene un manejo "Moderado" de inglés, de acuerdo a la clasificación de EF.
Este año todos los países evaluados en la región mejoraron respecto de 2020 excepto República Dominicana. "Incluso México, que hace 5 años venía retrocediendo," mencionó la directiva de EF Education First.
Cómo se elabora el ranking
EF Education First es una institución dedicada a enseñar y evaluar el nivel de inglés de personas e instituciones.
Han creado el primer examen estandarizado de inglés online totalmente gratuito, llamado EF SET.
El mismo, según Walton, altamente preciso y se correlaciona con los de los exámenes internacionales IELTS (International English Language Testing System) y TOEFL (Test of English as a Foreign Language), que cuestan alrededor de 100 dólares y se utilizan, por ejemplo, para ingresar a estudiar en universidades anglosajonas, para demostrar el manejo de idioma en trámites de migración, etc.
De acuerdo a los datos dados a conocer durante la presentación del EPI, hay hoy casi 8 billones de personas en el mundo y 7 mil idiomas diferentes. De ellas, 2,5 billones de personas tienen algún nivel de inglés.
Esto sumado a las oportunidades de educación y trabajo remoto, generan que "un idioma compartido sea más importante que nunca", dijo Walton.
La experta recordó que los datos muestran que la buena performance en ingles se relaciona con el nivel de ingresos, calidad de vida, desarrollo económico e innovación.
Los resultados del EPI tienen que ver con las calificaciones obtenidas por los exámenes de EF, que ya tomaron 2.100.000 personas. "El 57% de los que tomaron el examen fueron mujeres. La edad media es de 25 años. La gran mayoría de los que lo hicieron son menores de 35 años. El 96% tiene menos de 60 años", detalló Walton.
Brechas e inequidades
Al evaluar la performance del inglés como segundo idioma, la tendencia a nivel global fue que los hombres obtienen mejores calificaciones que las mujeres que toman el examen de EF.
"Los hombres vienen mejorando sus puntajes en el EF Set y las mujeres se mantienen. Creemos que eso se debe a desigual acceso a la educación y a un sistema educativo prejuicios", dijo Walton al respecto.
"En la argentina los hombres obtuvieron mejores puntajes que las mujeres pero se ha reducido la brecha desde el año pasado, y ambos grupos mejoraron su nivel de inglés desde el año pasado también", agregó.
Otra tendencia que se denotó a nivel mundial, regional y en la Argentina, es que los mayores -sobre todo los alumnos mayores de 40 años- están mejorando su nivel de inglés año a año y los más jóvenes generalmente no. En EF apuntan que la causa más probable fue la pandemia, con la imposibilidad de aprender inglés por inmersión y por contacto con otras personas.
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Otro factor que se registra es que el nivel de inglés viene mejorando sobre todo a causa de las exigencias laborales y no de las escuelas o institutos de educación.